Beschreibung
- Taschenbuch: 356 Seiten
- Verlag: Glückauf; Auflage: 1., Aufl. (1999)
- Sprache: Deutsch, Englisch
- ISBN-10: 3773912161
- ISBN-13: 978-3773912169
Amazon.de Price: 80,00 € (geprüft am 09/04/2023 16:52 PST- Details) Product prices and availability are accurate as of the date/time indicated and are subject to change. Any price and availability information displayed on [relevant Amazon Site(s), as applicable] at the time of purchase will apply to the purchase of this product.
Technical Dictionary Mining: 10000 Fachwörter aus der Praxis
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Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Soziologie – Krieg und Frieden, Militär, Note: 1,3, Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg (Institut für Politikwissenschaft), Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Seminararbeit beschäftigt sich mit Helmuth Plessners Konzept der „Verspäteten Nation“ und untersucht die Haltbarkeit der damit verbundenen These. Im Gegensatz zur „Sonderwegsdebatte“ behandelt diese Arbeit jedoch einzig und allein den zeitlichen Aspekt und beschränkt sich auf die Ebene der „Verspätung“, die Deutschland anderen Staaten gegenüber aufweisen bzw. aufgewiesen haben könnte. Dabei wird die These vertreten, dass es sich beim Gedankengebäude der verspäteten Nation um ein allenfalls streckenweise überzeugendes Konzept handelt, das einzig mit der Hilfskonstruktion eines historischen Normalmaßes bzw. -verlaufs am Leben gehalten werden kann und zudem nur einige wenige implizite und keinerlei explizite Erklärungen für den Nationalsozialismus bereithält. Zum Aufbau: Die Arbeit beginnt mit einem kurzen Definitionsüberblick zum Thema. Anschließend werden die einzelnen Bestandteile dieses Konstrukts vorgestellt, um eine Basis zu schaffen, von der ausgehend dann die Argumente Plessners genauer unter die Lupe genommen werden. In diesem Zusammenhang soll der Leser dann auf historische Gegebenheiten aufmerksam gemacht werden, die der These vom deutschen Sonderweg bzw. der verspäteten Nation widersprechen und diese damit verwundbar machen. In einem abschließenden Resümee werden die Ergebnisse dann zusammengefasst und schließlich die anfangs aufgestellte These überprüft.
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Die grundlegenden Fragen über unser Leben und den Tod lassen sich nur beantworten, wenn wir sogar weiter denken als in den Dimensionen unseres unvorstellbar großen und alten Universums. Mit spannenden Worten führt uns René Rübenhagen auf eine Reise: die mit Hochpräzisionstechnologien gewonnenen Erkenntnisse der letzten Jahrzehnte öffnen uns nach Jahrtausenden der Menschenheitsgeschichte eine Sicht auf eine Welt, in der wir ewig existieren werden – damit sind wir Teil eines ewigen Kreislaufs, der niemals enden wird.
In anschaulichen, leicht verständlichen Worten erklärt “Ewiges Sein“, dass durch dieselben grundlegenden Mechanismen komplexe Strukturen entstanden: aus dem absoluten Nichts entwickelte sich das allererste unserer Vorgänger-Universen, aus Energie entstanden Raum und Elementarteilchen, aus leblosen Strukturen entstand Leben, aus Individuen entwickelten sich Gesellschaften, Kultur und Zivilisation; dieselben Grundprinzipien verraten sogar etwas über die zukünftige Weiterentwicklung der Menschheit.
Zahlreiche, zum Teil erstmals beschriebene, Überlegungen zum Thema Kosmologie, Teilchenphysik und Komplexität geben dem Leser Gelegenheit, neue Sichtweisen auf unser Leben, die Welt und den ewigen Kreislauf des Seins zu gewinnen.
Ein philosophisches Buch auf den Grundpfeilern der Naturwissenschaften.
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Königs Erläuterungen Textanalyse und Interpretation mit ausführlicher Inhaltsangabe und Abituraufgaben
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The German-speaking University didactics are characterised by trends based on historical developments and regional framework conditions. To date there has been no overall concept that would have combined these predominant trends. The conference publication on hand presents approaches to solve this issue, which were developed during the course of the 40th annual conference of the dghd and the 1st international symposium ProLehre. The contributions demand a clear strategic focus of the University didactics in the field. By using supra-regional reflexions and networks the competence centre of a University didactical institution may then extend its field of action without losing its focus and individual vision.
The conference publication includes a theory-based and research-orientated part as well as practice reports to realise current teaching/learning concepts.
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